Aizonia

Curr Res Educ (2019) 5(1), 1-12

Yönetim süreci çok yönlü ve karmaşık bir ilişkiler ağını içerir. Yönetici sorumlu olduğu faaliyetlerin gereği olarak bu ilişkileri kurmak ve birden fazla rol üstlenmek zorundadır. Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin okul yönetici rolleri algılarının belirlenebilmesi için ölçek geliştirmektir. Ölçek, Mintzberg’in (1973) “Yönetici Rolleri”ne dayalı olarak geliştirilmiştir. Minztberg tarafından yapılan sınıflandırmaya göre yönetici rolleri; bireyler arası roller (interpersonal roles), bilgi sağlama rolleri (informational roles) ve karar verme rolleri (decision-making roles) olmak üzere üç ana kategoride incelenmektedir. Araştırmaya 2018-2019 eğitim-öğretim yılında; Denizli Merkezefendi ve Pamukkale İlçelerinde çalışan 219 öğretmen gönüllü olarak katılmıştır. 10 Eğitim Bilimleri uzmanı görüş ve önerileri doğrultusunda, alan uzmanıyla incelenerek maddeler yeniden düzenlenmiş ve 32 maddelik ölçek formu oluşturulmuştur. Açımlayıcı Faktör Analizleriyle (AFA) “bireyler arası roller”, “bilgi sağlama rolleri”, “karar verme rolleri" olmak üzere üç boyutlu ve toplam 22 maddeden oluşan bir yapıya ulaşılmıştır. Doğrulayıcı Faktör Analizine (DFA) ilişkin model uyum değerlerinin belirtilen kriterleri sağladığı belirlenmiştir. Ölçeğin boyutları için elde edilen iç tutarlık katsayısı bireyler arası roller .94; bilgi sağlama rolleri .92; karar verme rolleri .96 olarak belirlenmiştir.

Link of the manuscript pdf